我 ※ 自訂義域

延續上一篇的初試成績，這篇是關於複試的分數比重

101年國中理化科聯合教甄複試分數

(紅色表示筆者有考區域，x-pass表示分數轉移可過初試)

成績比重計算部份，已經轉成總成級的算法

話說台北市考的還真是爛，連平均都沒有

在試教的感想

1.自己的口齒需要在清晰一些，有講太快含滷蛋的毛病

   多謝之前實習學校許校長與老師的提醒，這是一般朋友沒辦法注意到的

   這點真的要找老師或是「不是很熟」的朋友幫忙，才能確切點出來

   我太晚才找人了，直到新竹考完才意識到快GG了.....

   花蓮這場，可以改進的彌補的成效有出來，真的很開心

   雖然沒有上，至少已經在入口處了

2.教材熟悉度部份，一直以為我很了解它

   但是我錯了，就是有些壞習慣，讓我習以為常

   在考前跟林教授商談之後，他點出這個問題

   的確，「試教」、「學校授課」與「補習班授課」是三件不一樣的事情

   後來的修正與讀書會的練習，慢慢得離開過往窠臼

   小黑板的準備，讓教材流程很明確 (前兩場就是抽到沒寫完的......GG)

   教學流程的設計，引起動機 → 發展活動 → 精緻化練習 → 總結

   感謝哲瑋的協助，得以完成二年級的設計

   感謝教授的指導，在熱的傳播單元可以與眾不同

3.板書，字盡量整齊

   之前的教學，有把握到要點

    雖然字不是很漂亮，寫整齊已經OK了

4.時間控制

   讀書會運作有練習到10分鐘與15分鐘的教學

   幫助很大，大致上可以衡量需要結束的時間

   台北市教太快，速度上沒掌握到...... (其實沒準備好)

   新竹市教到一半就發問

   嗯！ 沒錯沒想到這樣子....  就慌了

   後來跟教授討論這件事，他是說

   有老師跟你提醒問題的地方，就是要給你機會補救，有改的話

   應對得宜，他會認為你是可以接納錯誤的，分數上會不錯

   最後3分鐘有專業提問，有問到地科、理化觀念的解析

   至於在現場的時間控制，前兩場就不講了

   在花蓮我只有花13.5分鐘結束，但是我的流程很順

   重點與教學活動都有到位，分數OK

   所以見好就收即可

口試部份

1.各縣市的教育推行資訊

   請上可縣市教育局參閱，台北市、新北市、花蓮縣有問

   知道就講，不知道就說不知道

   這點應該影響不大，能知道最好，代表有在關心

   當然考場準備時間，有認識的還是有人在討論可以問問

   在花蓮就聽到學長有提到就留著用

   當然，評審有問 XD

2.預設學校職務，工作內容與自己能力

   男生就是生教組長，女生就是教學組長

   先譜個內容與你如何做 (三縣市都有問，只是方向不同)

   與其亂講，先有內容比較不緊張

3.班級經營：新生班與後母班

   新生 → 家長座談會、聯繫、班級座談會、聯絡簿

   後母 → 任課老師資訊、學校處室資訊

   就自己組合一下說法吧

4.其他問題

   考績評等看法、立場

   自我介紹、如何勝任什麼工作(理化科就是科展)

   對教育政策看法、立場

   覺得單純就是看你的反應，不能偏激

以上就是筆者的看法，雖然仍未考取

但這些經驗依舊受用

回來再說吧！